游戏室里，8岁孩子从架上选择大富翁游戏，眼睛放光的宣布：“一人两千（元）！”热情积极的安排银行、土地、机会、命运，“要排好！”他说，连房子都倒出来准备大展身手。孩子精于数字：“你不能买两千的东西，现在你都不能买。是可以买，只要少于两千就可以买，刚好两千不能买，然后多于两千也不能买，刚好两千就会破产！就输了。”他信心十足掷骰子“好，四！一、二、三、四。”突然表情尴尬“欸！”嘿嘿笑两声，“欸等一下，再一次。”拿起骰子再掷“五！一、二、三、四、五。”

究竟走四步发生什么事？心理师的眼睛都在孩子身上，瞬间的惊讶、挫折、犹豫、困窘、担心、内疚尽收眼底，另一方面，我对古老版大富翁太熟悉，起点走四步是教人天崩地裂的所得税2,000元，孩子低头不看我“好了，换你。”我选择不处理这事“好啊，换我了。”所有的道理他都懂，该有的心理负担他承受，他做出选择，我做出选择，游戏和关系继续。

父母知道这事恐怕很疑惑，这算什么治疗啊？孩子作弊不纠正，谁付钱让你们关起门瞎玩？

在开放、关怀、安全的游戏时空里，孩子兴致勃勃发起游戏，专注又热情投入两人关系中。大富翁只是媒介，掷出四点或五点，买土地或不买，动机在于求胜。

 

 

孩子都想赢，赢大人，赢父母，为此整体布局、权衡利弊、延宕满足、承受风险、忍耐挫折，持续玩上两小时。游戏过程中正向情绪经验具有疗效，快乐与胜任感抵销低落，在压力下容易复原。乐趣与满足激发大脑中奖励系统，忘记时间流逝，记住，光是快乐本身就有疗效，来到治疗室的孩子有些已失去快乐的能力。

规则与棋盘类游戏需要的社会技巧如等待、轮流、遵守规则、帮助、分享、同理、运动家精神等，最需要时间让各种经验发生，因此掷出四点只是其中一个事件，孩子选择挑战，选择坚持在关系中，我们欣赏他的努力，愿意由他主导。

 

他选择重新投掷解决问题，而不是若无其事走五步，他没有生气，没有毁棋，没有突然结束，这些都看在眼里。

最重要的疗效因子莫过于治疗关系或亲子关系，父母及心理师传达“孩子，我看重你，我对你的感觉不会因为重掷骰子改变”孩子因此产生正向的自我感觉，他体验到温暖且连贯的人际经验，这是通往心理韧性的道路，日后考59分、被霸凌或遇上网路陷阱时，他愿意告诉父母。

有些父母很难释放输赢及规则的控制权，抓住机会讲大道理，孩子羞愧难当，父母感觉孩子受教加码再骂，孩子愤而撕毁所有纸钞，父母上网问孩子以后会不会犯罪？

 

 

有些父母选择隐忍，在后续游戏中让孩子尝尝相同的滋味，掷出不利点数时重掷，双方在纠纷中结束游戏，之后孩子更沉迷手机，更少与父母互动。

有的父母温和理智指出缺失，孩子也温和理智道歉保证改善，只是他不想玩了，连带失去热情与挑战，将放弃及预期失败列为人生选项。

一开始就掷出四点的孩子后来怎么样呢？

他在美国（最贵的土地）盖两栋房子，当我真走到美国时他跳起来大叫“（你）破产了！”接着他将我棋子退回原地说：“再给你一次机会，再投一次。”我回应：“你不忍心我破产。”他说：“你应该要一直存一直存，下次走到六千元可以付。”天啊，他有信心一直赢！